校　　訓

「　清　流　拓　心　」～ふれあい・はばたき～

 
学校教育目標

「他との共生をとおして、自らの在り方や生き方を探求し、社会に貢献できる人材の育成」

 
スクールミッション

・中学校教育との接続を踏まえた基礎的・基本的な知識及び技能の確実な習得により、多様な進路の選択及び決定を図る生徒の育成　

・日常の指導や多様なキャリア教育を通じてコミュニケーション力の向上を図り、将来に向けて果敢に挑戦し、他者や地域と共生する未来を創造できる人材の育成

スクールポリシー
《グラディエーション・ポリシー》
１　知識・技能　

○教科の学びを基盤とした基礎的な知性と確かな学力

○人間関係や社会の基本原理を理解し、社会で生き抜く力

２　思考力・判断力・表現力
 ○知識を活用して状況を分析・考察し、的確に判断・行動する力

○自らの考えを論理的に構成し、多様な手段を用いて表現・発信する力

３　学びに向かう力・人間性

○自己を深く理解し、自己調整をしながら主体的に挑戦する力

○多様な価値観を尊重し他者と協働して粘り強く課題を解決する力

《カリキュラム・ポリシー》
１　生徒の実態に応じた個々の能力を最大限に伸ばす教育課程の編成
２　豊かな人間性と他者への思いやりを育む、体験・探究活動を重視した教育課程の編成
３　主体的なキャリア形成を支え多様な進路希望実現に向けた教育課程の編成
４　地域の資源や人材を積極的に活用した社会の課題解決力を育む教育課程の編成。

《アドミッション・ポリシー》
１　明確な進路目標を持ち、自己の進路を実現するため積極的に学習に取り組もうとする生徒
２　生徒会活動・部活動・ボランティア活動等に積極的に取り組み、その活動を充実させ、自己を高めようとしている生徒

 
指導上の重点事項
重点目標    １　学びの充実
　　　　　２　人間性の育成
　　　　　３　キャリア形成の支援
学習指導【確かな学力の育成】
　　　　　○個々の学力に応じた学びの充実を図り、基礎的な知性の最大限の伸長を目指す
　　　　　○規律ある授業を基盤に授業と評価の改善を図り、指導と評価の一体化を推進する

　　　　　〇ICTを効果的に活用し、主体的・対話的で協働的な学びの実現を図る

生徒指導【豊かな人間性の育成】 

　　　　　○基本的な生活習慣の確立と、いじめの未然防止に努め、自己の感情や行動を調整する力を育成する

　　　　　〇教職員間の情報共有と連携を強化し、スクールカウンセラーや外部機関と連携して課題を抱える生徒への支援を充実させる
　　　　　○学校行事や生徒会活動等の活性化を通して自己肯定感・自己有用感を醸成し 、多様な立場を尊重しながら粘り強く協働できる人間性を育成する
進路指導【キャリア教育と進路指導の充実】  

　　　　　○「総合的な探究の時間」を柱として、地域の資源・人材を活用したキャリア教育の充実を図る
　　　　　○社会で通用する学力と人間力の育成を図り、自らの意志による進路選択とその実現に向けて粘り強く挑戦する力を支援する
　　　　　○進路実現に向けた早期の目標設定と計画的な実践を促し、進路支援を推進する
健康・安全【安心・安全な教育環境の整備】

　　　　　○感染予防・けが予防等の安全指導を徹底し 、災害時に主体的に判断・行動できる防災意識の定着を図る
　　　　　○安全管理と健康観察の組織的な取組を通して、安全・安心な教育環境づくりを推進する
　　　　

学校経営の重点
１【組織基盤】対話が拓く、しなやかで強い「チーム職員室」の構築

・対話を基盤とした迅速な情報共有と相互支援体制の確立

・ICT活用と業務改善による持続可能な働き方の推進

２【生徒支援】生徒の成長に伴走する組織的な包括支援の充実

・教職員の連携強化による個に応じたきめ細かな支援の実施

・自己・他者理解を基盤とした自立した成人への成長支援

３【資質向上】未來を見据えた、確かな指導力と授業実践の進化

・ICTの効果的活用による個に応じた対話的・協働的な学びの実現

・時代と生徒の変化を踏まえた研修の充実による教科横断的学習の推進と資質向上

４【地域連携】地域と共創する実践的な探究学習の推進

・地域資源の活用による社会課題解決に挑む探究学習の充実

・町・教育委員会・異校種との連携深化による地域教育の活性化

５【信頼構築】地域に根差し期待に応える魅力ある学校づくり

・高い服務規律の保持とオホーツク中学区の学校として求められる教育実践

・教育活動の積極的発信による地域との信頼関係の深化